jueves, 24 de noviembre de 2011

Propuesta educativa “CINE DEBATE AMBIENTAL”



Propuesta educativa para Escuelas Medias:

Taller “CINE DEBATE AMBIENTAL”


Mail de contacto: progeambiental@gmail.com

Presentación de la propuesta


El taller “Cine Debate” se desarrolla en una dinámica que incluye una breve introducción a la temática seleccionada y la proyección de un documental, film de ficción, animación u otro material visual que oficia de estimulo a la discusión y es elegido en función de cada tema y del interés del solicitante en cada escuela. A continuación los docentes del PROGEA con el apoyo de los docentes de cada escuela guían un debate centrado en  hechos relevantes y conceptos claves para comprender la problemática y posicionarse frente a ella. El taller se desarrolla durante 80 minutos aproximadamente. Esta pensado para introducir a los jóvenes estudiantes de la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires y a sus docentes al debate sobre las problemáticas ambientales mas importantes de la Argentina con un enfoque de construcción ciudadana. Los docentes tienen la opción de abordar con anterioridad la temática elegida y/o darle continuidad posteriormente.
Algunos de los temas propuestos ya son abordados curricularmente, otros los son lateral o parcialmente y otros no son temas de reflexión habitual en la escuela secundaria; pero todos son  temas significativos de la crisis ambiental. Lo que desde PROGEA se propone es un abordaje fuertemente contextualizado y tendiente visualizar tanto los conflictos técnico-científicos, como las controversias éticas y de valores, que subyacen a estas problemáticas contemporáneas. 


Temas-taller para seleccionar:

1. Mapeo de las problemáticas socioambientales de la Argentina
Se propone reflexionar sobre:
v  El estado de crisis ambiental de la Argentina
v  La complejidad e interrelación de las problemáticas socioambientales desde una perspectiva del conflicto social
Es adecuado para todos los años, sin embargo abre interesantes debates en los más avanzados: 4 y 5°.

2. Residuos y consumo.
Se propone reflexionar sobre:
v  El circuito productivo de la basura
v  La generación de residuos y su relación con las prácticas de consumo
Adecuado a todos los niveles de la secundaria.

3. Biodiversidad y modelo productivo.
Se propone reflexionar sobre:
v  La pérdida de biodiversidad en relación con la generalización de formas industriales de producción
v  La importancia de las áreas naturales urbanas como pulmones de oxigenación para la ciudad y reservas de vidas.
Adecuado a todos los niveles de la secundaria

4. ¿Cambio climático o calentamiento global atmosférico?
Se propone reflexionar sobre:
v  La naturalización del cambio climático y su invisibilización como fenómeno antrópico. Su dimensión técnica.
v  La dimensión sociopolítica del recalentamiento global atmosférico, los actores sociales involucrados, los intereses diferenciados.
Es un buen taller para trabajar desde 3° pero se adapta bien con algunos cambios a 2° y 1er año.

5. Salud, ambiente y alimentación.
Se propone reflexionar sobre:
v  La relación entre la producción y consumo de alimentos y el impacto social y ambiental
v  Las prácticas saludables en la alimentación y su relación con un ambiente sano y diverso.
Este taller adopta una modalidad que se adecua según el nivel con que trabajemos, variando los temas, el material visual y los debates propuestos. Se puede trabajar con todos los niveles del secundario

6. Globalización, ambiente y desarrollo.
Se propone reflexionar sobre:
v  El avance del capitalismo neoliberal y el daño ambiental a nivel global
v  La crítica al concepto de desarrollo asociado al crecimiento económico como única posibilidad de desarrollo.
v  Los protagonistas de la globalización: corporaciones transnacionales, Estados, organismos internacionales, movimiento antiglobalización y organizaciones de la sociedad civil.
 Aunque curricularmente se trabaja en 2°/3° año, esta propuesta se adapta mejor para alumnos de 4 y 5 año

7.  La cultura del agua y contaminación
v  Las distintas valoraciones del agua: El agua como mercancía vs. el agua como bien común para la humanidad
v  El estado crítico de las cuencas hídricas en la región Metropolitana de Buenos Aires y las voces de los distintos actores sociales involucrados.
Se puede trabajar con todos los niveles del secundario

8. Minería a cielo abierto y resistencias locales
Se propone reflexionar sobre:
v  La explotación minera a gran escala y la apropiación del recurso por las grandes corporaciones transnacionales
v  La minería y su impacto a nivel social, ecológico y  económico regional.
Este taller se adecua bien de tercer año en adelante.

9. Problemáticas Ambientales Urbanas
Se propone reflexionar sobre:
v  Las características y  conflictividad de las ciudades del siglo XXI.
v  Las ciudades como grandes consumidoras de recursos naturales y contribuidoras al cambio climático
v  La calidad de vida de los ciudadanos.
Este taller se trabaja cómodamente con todos los niveles, pero el formato varía en función del nivel.

10. Las guerras del agua: el caso del Acuífero Guaraní
Se propone reflexionar sobre;
v  El agua potable como recurso estratégico del siglo XXI
v  Principales características de los acuíferos
v  Acuífero Guaraní: un territorio en disputa
Este taller es adecuado para 4 y 5 año.

11. Ambiente, derechos humanos y participación ciudadana.
Se propone reflexionar sobre:
v  El derecho a un ambiente sano como derecho humano (nuestra constitución)
v  Antropocentrismo, naturaleza y nuevos sujetos de derecho
v  Los mecanismos de participación ciudadana y la organización comunitaria como instrumentos políticos en la defensa del ambiente
Este taller es adecuado para 4 y 5 años, aunque también se puede trabajar en 3°, dependiendo del grupo.


12.El conflicto ambiental de la humanidad por la energía, parte 1
se propone reflexionar sobre;
v  El agotamiento del modelo actual insustentable.
v  La crisis energética, un aspecto clave y crítico en que se manifiesta la problemática ambiental actual.
v  Producción y uso de energías según un modelo de sociedad consumista, un patrón insostenible, ambientalmente no sustentable.
 Este taller es adecuado para 4to y 5to año
      
                 
13.El conflicto ambiental de la humanidad por la energía, parte 2
Se propone reflexionar sobre;
v  El modelo de las energías renovables.
v  La humanidad y su  formas de aprovechar las fuentes de energía del planeta, generación de riqueza económica y un buen negocio para pocos
v  Las fuentes de energías renovables, un modelo diferente de utilización de la energía, un  modelo diferente de sociedad.
Este taller es adecuado para alumnos de 3ro, 4to y 5to año





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